miércoles, 28 de marzo de 2012

CLASES TECNIFICACION DELEGACION GRANADINA AJEDREZ

Alumnos atendiendo las explicaciones del profesor

Con motivo de la participación de nuestros jugadores en los próximos campeonatos de Andalucía por edades que se van a celebrar en Islantilla – Huelva, la Delegación Granadina a subvencionado a todos los becados con unas clases de tecnificación que se están impartiendo en la sede del club cajagranada por el monitor Raúl Cuesta Bustos. Teniendo una altísima participación.
Esta actividad primicia en nuestra provincia, junto con la organización de torneos, dotación de premios en metálico y en especie a los torneos oficiales, creación del circuito Samsung, agasajo con tentempié matinales y vespertinos en las mediaciones de las competiciones, creación del próximo campamento de verano, etc. etc. son  acciones promovidas por la Junta Directiva de nuestra Delegación en cabezada por nuestro delegado provincial Pepe Cañete y  respaldada por nuestros patrocinadores.

lunes, 26 de marzo de 2012

TERMINA EL PROVINCIAL ABSOLUTO DE GRANADA

Un momento de la competicion


Muchos son los factores que pueden influir para determinar el vencedor de un torneo, estado anímico, estado de salud, problemas familiares etc. Pero lo que no se podía prever, es que el cambio de horario podría influir tan de terminantemente  para la resolución del Campeonato Provincial Absoluto de Granada.
Hoy domingo se iban a jugar las dos últimas rondas de este torneo, en la ronda matinal en la primera mesa se enfrentaban por meritos propios con 5 puntos Rubén Domingo contra Marcos Camacho con 5.5 puntos, en la mesa dos con 4.5 puntos Andrés Sánchez contra Luis Cabrera 5 puntos, si se cumplen los resultados lógicos, Camacho gana a Domingo y Cabrera gana a Sánchez, en la última ronda se decide el campeonato entre Camacho y Cabrera, pero como la lógica está reñida con la fortuna desde hace ya bastantes siglos, Marcos sabedor del cambio de hora y desconociendo si su móvil cambiaba la hora automáticamente o no, decide cambiar la fecha del mismo para que no coincida con la del sábado 24 de marzo, y pone hasta siete alarmas con un minuto de intervalo para que el quedarse dormido no pudiese ser posible, pero no cae que las alarmas las había programado para que le despertasen el 25 de marzo a las 9 de la mañana, y que ahora en su teléfono móvil era el 25 de abril, por lo que no han sonado, concluyendo, Marcos llega tarde, pierde su partida por incomparecencia, y tira prácticamente todas sus opciones para quedar campeón del torneo, pues al tener Rubén 6 puntos jugaría la última partida con Luis Cabrera también con 6, y nunca podría alcanzar a ninguno de estos dos jugadores, a no ser que hiciesen tablas y así se produjese  un triple empate a 6.5 puntos cosa poco probable.

Otro enfrentamiento importante era el que se jugaba en la 8ª ronda en la mesa dos, Francisco Jiménez Bernal, jugador rocoso donde los haya terminaba invicto el torneo habiendo cedido cuatro tablas, dos a los dos jugadores que a la postre han quedado como 1º y 2º de la general y otra contra su rival en esta ronda Serafín Moral García, jugador que venía todo el torneo jugando en desventaja ya que no le pudo ser posible jugar la primera ronda.

La tercera enfrentaba al jugador revelación del torneo Jose Miguel Martínez Espigares que venía de ganar en la jornada matinal a Francisco Jose Soto Febrer, contra el desafortunado Marcos Camacho Collados decantándose la victoria sobre este último.

Y la cuarta mesa nos iba a deparar un encuentro entrañable, pues se enfrentaba el MF Luis Fernández Siles contra su pupilo Manuel Orantes Taboada, terminando la partida en tablas. Tablas que le saben a triunfo a Manuel, pues es la primera vez que logra puntuar contra un titulado y que creo no sabrán del todo amargas a Luis por ser su discípulo quien las consigue.



La ceremonia de clausura del torneo la dirigió el Delegado Provincial Pepe Cañete, quien nombro a todos los acreedores de beca otorgadas tanto por parte de la Federación Andaluza como de la Delegación Granadina que han recaído en:

 Media beca otorgada por la DGRA al mejor Sub18 del torneo que ha sido Manuel Orantes Taboada, pero como este ya tenía beca completa por haberse quedado campeón provincial Juvenil pasa al siguiente, recayendo en Alejandro Domingo Núñez.
Media beca que otorga la DGRA al 4º mejor Absoluto que recae en Rubén Domingo Núñez.
Media beca que otorga la Federación Andaluza al 3º mejor Absoluto que recae en Francisco Jiménez Bernal.
Media beca que otorga la Federación Andaluza al 2º mejor Absoluto que recae en Marcos Camacho Collados.
Beca completa que otorga la Federación Andaluza al campeón del torneo que recae en Luis Cabrera Ruiz.
Todos ellos nos representaran los próximos días 28, 29, 30 de Abril y 1 de Mayo en Lucena – Córdoba.

sábado, 24 de marzo de 2012

TORNEO ESCOLAR MARZO CAJAGRANADA

Todos los premiados


Mañana gris y chispeante en lo que al tiempo se refiere pero intensa, colorida y vital la que hemos vivido en el Torneo Escolar de Marzo que organizaba en club ajedrez Cajagranada en su sede de la plaza de las Américas. Torneo orientado principalmente a fomentar el ajedrez entre los más pequeños pues está vetado para aquellos jugadores que ya hayan pasado los 1300 puntos elo en su ranking. Nos ha alegrado en especial medida el volver a ver a nuestro amigo Camilo, pues no lo veíamos desde un poco antes de su operación, y ver como su entusiasmo y entrega hoy le ha sido recompensado con el trofeo que premia al 3º puesto de su categoría, la Sub10.
Yeray Lopez campeon del torneo


El torneo a tenido un dominio aplaste al conseguir los siete puntos en juego por parte del jugador del club ajedrez la Zubia, Yeray López Rubio, seguido en segunda posición por el jugador del club ajedrez Cajagranada Manuel Sánchez Schneider con seis puntos, la tercera posición de la general aunque por su edad se le ha otorgado el 1er. premio Sub10 ha recaído en la jugadora también del club ajedrez Cajagranada María Cribilles Pérez que con sus 5.5 puntos  evidencia el gran progreso que está teniendo esta jugadora, estando siempre en los lugares más altos de la clasificación de los torneos que juega, noticia grata para todos los aficionados al ajedrez que una fémina este siempre con posibilidades reales de disputar los primeros puestos en el torneo, algo poco habitual.
En cuarta posición pero por los motivos antes expuestos se lleva el trofeo al 3º general para el jugador Carlos Schiller Haro.

Maria Cribilles 1ª Sub10 y 3ª General
Javier Fuentes 1º Sub-08

 La categoría Sub-10 la encabeza la jugadora antes mencionada, María Cribilles Pérez, en segunda posición con 5 puntos Ignacio González Vallejo y el trofeo al 3º clasificado recae en Camilo Cena Terribili.
En La categoría de los más pequeños la Sub-08 queda en 1er lugar el actual subcampeón de Granada y jugador del club ajedrez la Zubia Javier Fuentes Fernández, con 4.5 puntos, le sigue en 2º lugar Luis Ruiz Cabello Lozano con 4 puntos y con 3 puntos en tercer lugar Eloy Schiller Haro.
 
Al fin de la ceremonia de entrega de trofeos, Julio Ferrer Pulido recordó a los asistentes del próximo torneo que se celebraran a finales de los meses de Abril y Mayo. 

jueves, 22 de marzo de 2012

¿415 firmas para algo?

Con motivo de la reciente aprobacion por los Parlamentarios Europeos de apoyar la entrada del ajedrez en los sistemas educativos, nuestro presidente Ricardo Montecatine se hace esta pregunta.
 
¿415 firmas para algo?

El Parlamento Europeo acaba de aprobar una resolución dirigida a la Comisión Europea, y a los Parlamentos de cada estado miembro de la Unión Europea, para que apoyen la introducción del ajedrez en sus sistemas educativos. Se necesitaban al menos 378 votos y finalmente 415 eurodiputados, de 754, votaron el acuerdo.
Pero es sólo un paso promisorio. El interrogatorio del título obedece a que en 1995 la UNESCO tomó un acuerdo similar y no sucedió nada. También en ese año el Senado Español acordó una proposición no de Ley dirigida al gobierno y no pasó nada.

En 2004 la Comisión de Educación del Parlamento Andaluz acordó por unanimidad lo mismo pero el gobierno andaluz tampoco hizo nada.

La “pequeña” diferencia radica en que el acuerdo europeo pide expresamente que se doten medios para llevar esto a cabo. En definitiva, destinar fondos para formar a los maestros en ajedrez. No basta con que pase a ser una asignatura lectiva y deje de serlo extraescolar, también es fundamental que a los maestros les enseñen a enseñar ajedrez. Lo básico de esta historia es ver qué decisión tomará cada país. Vistos los
antecedentes, y la dinámica de recortes generalizada, no comparto la “alegría” de algunas manifestaciones y soy un tanto escéptico en España. Lo que no quita que entienda que la iniciativa ha sido muy positiva.
A partir de ahora el Parlamento Europeo invitará a los demás parlamentos para que tomen este acuerdo en sus países. Les recuerdo que en España las competencias en materia educativa estén transferidas a los parlamentos autonómicos….

Cada vez son más los centros docentes españoles pioneros en este campo pero el objetivo es que el ajedrez se imparta en todos los centros de España. Con sensatez el periodista Leontxo García recomendó que las dificultades presupuestarias para formar a los maestros y la necesidad de no recargar las actuales materias lectivas pueden “obviarse” haciendo que sea obligatorio sólo en un curso, siendo optativo en el resto, y
que la formación de los maestros sea a través de cursos post grado como los que ya se desarrollan en la Universidad de Huelva, con Miguel Ángel Muñoz y Jesús Romero.

Muy interesante es el proyecto que se desarrolla en Hamburgo y Dresden mediante el que se dedica una de las horas semanales de matemáticas a ajedrez. Debe reseñarse que las matemáticas, la música y el ajedrez tienen una estructura lógica muy similar. La ciencia, el arte y la competición unidos por el pensamiento lógico.
El acuerdo fue impulsado por el Presidente de la Federación Europea de Ajedrez, el búlgaro Silvio Danailov, con el apoyo de Garri Kasparov. Numerosos internautas participaron en una campaña para llamar la atención de los eurodiputados.

El propio Danailov avisa de que ahora hay que elaborar un informe y pasar la recomendación a todos los estados y luego ver qué deciden, y eso son muchos meses.

                                                               ¿Cómo empezó todo?
 

Podría decirse que todo empezó en los años veinte en la U.R.S.S. En aquellos años el estado soviético se planteó hacer del ajedrez una de sus banderas y comenzaron los primeros estudios científicos en torno a él.
En 1925 tres psicólogos soviéticos trabajaron con ajedrecistas para intentar detectar los factores básicos para el talento en ajedrez. Terminaron mencionando cinco cualidades: memoria visual, poder combinatorio, velocidad para calcular, poder de concentración y pensamiento lógico. Psicólogos posteriores introdujeron un matiz:

el ajedrez precisa de estas cualidades pero también las potencia.
Fue a partir de los años 70 cuando los estudios sobre Ajedrez y Educación comenzaron a aportar resultados. Los datos de algunos casos les sorprenderán.

• El Dr. Albert Frank trabajó ¡en Zaire! con 92 alumnos de 16 a 18 años durante el curso 73‐74. Quería comprobar dos hipótesis: 1ª) Si la capacidad de aprender ajedrez era una función de facultades especiales, de velocidad perceptiva, de razonamiento, de creatividad o de inteligencia general. 2ª) Analizar si el ajedrez
potenciaba a alguna de dichas facultades.

  - Se formaron al azar dos grupos de 46 alumnos. Todos pasaron una batería de pruebas al inicio, a la mitad y al finalizar el curso, pero sólo un grupo aprendió ajedrez. Dieron dos horas semanales, y jugaron en las vacaciones.

  - Los resultados sobre la 1ª hipótesis demostraron que hay correlación significativa entre la habilidad para jugar bien al ajedrez y las facultades espaciales, numéricas, administrativo‐direccionales y organizativas. El
ajedrez utiliza toda la capacidad con que cuenta la persona.

   - Los resultados sobre la 2ª hipótesis indicaron que el ajedrez mejora las aptitudes numéricas y verbales. Esto último representó toda una sorpresa.

• Entre 1974 y 1976 el Dr. Cristiaen trabajó en Bégica con 40 estudiantes de unos 10 años. Ya saben, dos grupos de 20 al azar realizan una serie de pruebas pero sólo uno está trabajando en ajedrez: 42 clases de una hora. Su pregunta objetivo era:

¿Puede el ajedrez promover la madurez intelectual anticipadamente?
    -   Les ahorró los detalles. Los resultados indicaron que existe un aumento del desarrollo cognoscitivo y se acelera la transición del nivel concreto al nivel formal. La motivación y el rendimiento escolar se ven beneficiados.

• Los trabajos del Dr. Ferguson en Estados Unidos (1979‐1983) con alumnos de alto coeficiente intelectual analizaron la influencia del ajedrez en su coeficiente.

• En esa época se hizo otro experimento masivo en Venezuela con ¡cuatro mil estudiantes! Fue el proyecto “aprender a pensar”, que investigó la influencia del ajedrez en la inteligencia de los niños.

• Tres mil estudiantes participaron en otro programa en Nueva York entre 1986 y 1990. Un instructor daba cinco lecciones a los alumnos y formaba a un maestro para enseñar ajedrez. Basado en ello, el Dr. Margulies trabajó en 1991 con 53 alumnos analizando el rendimiento en la lectura de ajedrecistas y no ajedrecistas.

• La Dra. Horgan trabajó en Memphis en 1987 con 59 alumnos, analizando las notas y habilidades de los grupos ajedrecistas y no ajedrecistas.

• En 1992 la Dra. Gaudreau trabajó en Canadá con 437 alumnos. Un grupo recibió sólo matemáticas, otro matemáticas y ajedrez en una segunda fase, y el tercero matemáticas y ajedrez siempre. No hubo diferencias en los cálculos básicos, pero los grupos B y C destacaron en solución de problemas y comprensión. Además el grupo C logró un promedio un 20% mejor que el B y un 80% mejor que el A.

Creo que no es necesario añadir más referencias. Todos estos expertos, y muchos otros, fueron acumulando una gran cantidad de información y fueron llegando a unas conclusiones tan claras que permiten afirmar que la resolución de la UNESCO, en 1995, no fue en absoluto “política” sino completamente científica.

Entre tantas conclusiones quiero destacar que el ajedrez aumenta, según Fergusson, la capacidad para:
La creatividad.
La concentración.


El pensamiento mental crítico.
La memoria.
El rendimiento académico.
La solución de problemas.
El enriquecimiento cultural.
La madurez intelectual.
La autoestima.
La puntuación en los exámenes.

Todo lo anterior puede resumirse en estas tres afirmaciones:
1. El ajedrez no solo requiere de ciertas características mentales, sino que también las desarrolla.
2. El ajedrez no solo es un ejercitador para la memoria, sino que sus efectos son transferibles a otras materias que requieren de la memoria.
3. El ajedrez utiliza toda la capacidad con que cuenta la persona.

                                                                     La situación actual

Desde hace años el ajedrez está muy presente en varios centros educativos españoles. Leontxo informa que es obligatorio en el colegio público Luis Vives de Elche o en el colegio privado El Altillo School de Jerez de la Frontera, donde imparte clases Daniel Escobar. Más famoso si cabe es el colegio privado Mirabal de Pozuelo de Alarcón (Madrid) en el que lo reciben todos los alumnos que no eligen música.

Aproximadamente el ajedrez está presente como actividad extraescolar en unos mil centros y como actividad obligatoria en unos cincuenta.

A través de un programa en el que colaboran la Delegación Sevillana de Ajedrez y el Club Alekhine, y que impulsa Francisco Gutiérrez, el ajedrez está presente en 102 centros educativos públicos o privados de Sevilla del presente curso, un 82% más que en el anterior.

Un estudio de la Federación Andaluza, que realizó Daniel Escobar, reflejó que en 2011 se impartieron cursos de ajedrez en 187 centros andaluces, educativos o no.

Ricardo Montecatine

lunes, 19 de marzo de 2012

TORNEO RESTAURANTE EL PINAR


                                                                                                                                                      
 
                                                                                                                                 

  Federación Andaluza de Ajedrez – Delegación  Granadina de Ajedrez

TORNEO RESTAURANTE EL PINAR – LA ZUBIA
1.    SISTEMA Y RITMO DE JUEGO: Suizo 6 rondas a 15’ por jugador. Válido para Elo  FADA. Válido para el Circuito Samsung.

2.    INSCRIPCIÓN: Gratuita. Federados, o aficionados de La Zubia. Por tfno 627.935.483 o e.mail: granadina.ajedrez@gmail.com indicando nombre y apellidos, antes del 24-3-2012.

3.    DÍAS Y HORAS DE JUEGO: Sábado 24 de marzo a las 16:30 horas.

4.    LUGAR DE JUEGO: Restaurante El Pinar, Cuesta de Corvales, s/nº. La Zubia.

5.    RANKING INICIAL: El ranking inicial se basará en el Elo FADA de marzo 2012, y en su defecto por apellidos y nombre.

6.    ARBITRAJE: Las decisiones del árbitro serán inapelables.

7.    SISTEMAS DE DESEMPATE: 1º. Buchholz (-2); 2º. Progresivo; 3º. Progresivo FIDE.

  1. PREMIOS: Al 1º clasificado almuerzo para dos personas en el Restaurante el Pinar. Al 2º clasificado cena para dos personas en el Restaurante El Pinar. Al tercer clasificado tapeo  para dos personas en el Restaurante el Pinar.

  1. PATROCINA: Restaurante El Pinar – Manolito. Cuesta de Corvales, s/nº. La Zubia. El Restaurante El Pinar invitará a cada jugador a una consumición (bebida con su tapa).

  1. COLABORAN: Samsung (espónsor), Club de Ajedrez “Villa de La Zubia”, Pinturas Manuel Orantes, Instituto Kelington, Pinturas Hermanos Arenas, Bar O Do Pulpo, Talleres Loren, Mármoles La Zubia y Jamón La Pitirra.

  1. ORGANIZA: Delegación Granadina de Ajedrez.

  1. ROTECCIÓN DE DATOS: Los participantes en el campeonato autorizan la publicación, de sus datos personales, en los diferentes medios de comunicación que la organización considere oportunos para la necesaria difusión del evento (listados de resultados, clasificaciones, participantes, partidas, etc.).La inscripción en el cº. implica la aceptación de las presentes bases.